Подольск   Подольск и окрестности. Подольск «На берегах Пахры»
var yar=''; yar='


Подмосковские прогулки

«Подольск» «Ивановское» «Дубровицы» Остафьевский музей князя П.А. Вяземского'; var r=''; r='
'; r+='


'; r+='

Серия "история Подольска" по книге В.А. Поцелуева, И.В. Петреева

'; r+='

На берегах Пахры

'; r+='


'; r+='Михайловское'; r+='Варварино'; r+='Васюнино'; r+='Красное'; r+='Страдань'; r+='Шаганино'; r+='Кузенево'; r+='Поливаново'; r+='Лемешово'; r+=' «Дубровицы»'; r+='Ивановское'; r+='Плещеево'; r+='Васильевское'; r+=' Стрелково'; r+='Покров'; r+='Реки Подольского района  - Пахра, Моча, Десна'; r+=' к оглавлению «История Подольска»'; r+=yar; //r+='

Константин Голосов

'; r+='
'; var o=""; o+=""; o+=""; var h=""; h+=''+o; h+='
'; var f=""; f+='
'; f+=r; function w(S,T){W=open("","","scrollbars=yes,left=0,width=780,height=600,resizable, toolbar=no"); var b ="

Close"; W.document.write("

"+T+"

");} function addToFavorite(){window.external.AddFavorite(location.href,'newContinent');}

По книге "Подольск и окрестности."

Профессиональное мастерство наших земляков тесно было увязано с их общеобразовательным уровнем. Обучение предков.

Общеобразовательный уровень Подольчан.

Одним из важнейших показателей социального уровня подольчан являлся их общеобразовательный уровень, возможность получения разнообразных знаний, приобщение к общественным библиотекам.

До отмены крепостного права и проведения земских реформ 1864 года образование детей, как и обучение их какому-либо рукоделию и ремеслу было индивидуальным делом семьи, а точнее ее главы или крепостника, от воли которого зависела и сама жизнь  его крепостных. Подмечая у детей из крепостных семей, те или иные наклонности, взрослые старались развить их и, как правило, передать свой производственный опыт, лишь только ребенок "становился на ноги" - лет с 10-12-ти. Обучали детей, в основном чтению и письму, а также четырехзначным арифметическим действиям, церковные причетники, отставные солдаты, грамотные члены семьи или соседи, иногда кто-то из дворян. За каждого ученика платили от 20 коп. до 1 руб. в месяц. Некоторые учителя "харчевались" в семье ученика.

Обучение велось без какой бы то ни было системы, в отсутствие учебников и учебных пособий. Обучение девочек считалось роскошью.

Вопрос о народном или всеобщем образовании впервые был поднят общественностью в уездном земском собрании 18 июня 1865 года, участники которого единогласно решили, что его необходимо держать в постоянном и серьезном внимании. 27 января 1866 года в земском собрании был поднят вопрос об обязательном и бесплатном обучении в уезде. Земской управе было поручено собрать сведения о числе школ в уезде и о состоянии их в учебно-воспитательном отношении.

Через полтора года 20 октября 1867 года губернская земская управа выступила с инициативой проектирования сети училищ и школ, доступных всем сельским обывателям. Для практической реализации столь важного предложения была создана комиссия из 7 человек. Однако, без достаточного финансирования, на одном энтузиазме, сеть школ развернуть невозможно.    В 1868 году губернское земское собрание, констатируя недостаточность средств в губернской казне и нежелание оплачивать расходы на обучение детей самими родителями, постановило открыть одно образцовое училище в уезде там, где сами жители примут участие в его содержании. Собрание постановило выдавать из земских средств по 10 руб. за ученика, выдержавшего экзамен, в комиссии из двух членов училища и одного члена уездной управы. Школы же Ведомства государственных имуществ губернское земство сократило и их небольшое число вскоре прекратило свою деятельность. Даже содержавшееся Старо-Фроло-Ямское училище удельного ведомства было закрыто решением волостного управления, а школьное имущество распродано.

Как мы видим, само крестьянское общество не было заинтересовано в обучении своих детей, да и скудость средств простой крестьянской, многодетной семьи заставляла думать прежде всего об элементарном прокорме, в надежде на предстоящих работников и всемилостливого Бога.

В 1869 году уездное земство, не стесняясь отрицательных приговоров сельских обществ, выделило училищному совету 2000 руб. серебром, деньги не малые, если учесть, что корова стоила 5 руб. На эти деньги были открыты два училища с приглашены подготовленные наставники. Так начался системный процесс начального народного образования в земских школах Подольского уезда.

По прилагаемой таблице можно видеть рост земских школ до 1879 года.

Название школы. Волость Кем основано Год открытия Год закрытия Примечание
Сосенская Десенская Ведомство государственных имуществ До 1863 - Земская с 1872 г.
Кувекинская До 1865 1873 То же, с 1877 г.
Саларевская До 1865 1870 С 1877 г. - Станиславская
Шебанцевская Шебанцевская До 1865 1873 Земская с 1879 г.
Мышкинская До 1865 1870
Акулинская Подольское земство 1870 -
Астафьевская Дубровицкая Ведомство государственных имуществ 1870 - Открыта в 1867 г.
Ознобишенская До 1865 1870 Земская с 1872 г.
Островская Островская До 1865 -
Ирининская До 1865 1871
Беседская До 1865 1871 Частная
Быловская Красно-Пахорская Уездное земство 1876 1878
Колединская Добрятинская Подольское земство 1878 -
Слащевская Молодинская 1873 -
Кленовская Кленовская 1874 -
Таболовская Сухановская По приговору волостного схода при содействии земства 1873 -
Городяихская Волостной сход 1874 -

Подольская женская и двухклассная Старо-Никольская школы получали субсидию от земства.

Кроме перечисленных земских школ в уезде к 1879 году зарегистрировано 8 частных училищ и два фабричных.

В 1872 году Подольское земство договорилось с Императорским Московским воспитательным домом об открытии на равных расходах четырех училищ. Но соглашение вскоре прекратилось, 3 школы закрылись, просуществовав до 1878 года. Осталась школа в Молодях. Разрыв соглашения произошел из-за неравноправного отношения к ученикам-крестьянам и питомцам воспитательного дома. Родители за обучение своих детей в школах воспитательного дома платили 4 руб. в год, между тем, как их дети не получали льгот по отбыванию воинской повинности, питомцы же воспитательного дома, учившиеся в тех же школах и в земских, бесплатно, получали эти льготы.

Заботы Подольского земства о развитии народного образования в уезде, как и следовало ожидать, постепенно нашли горячий отклик среди местного населения. Появлялись приговоры крестьянских обществ о ежегодных финансовых пожертвованиях на поддержание школ. Это вызвало в 1874 году постановление земского собрания считать земскими и содержать те училища, которые получили от крестьянских обществ или от частных лиц отдельные помещения с отоплением и освещением, сторожем и около 1 десятины земли. При школе обязательно должен был быть попечитель и преподавание должно вестись по отдельной программе. Исходя из этого в 1878-1879 годах было открыто 10 школ.

Многого в воспитательном и образовательном плане нельзя было требовать от этих школ, так как учителя не были достаточно подготовлены к педагогической деятельности, но с 1879 года учрежденная Московским губернаторским земством учительская семинария в Поливанове, начинает снабжать всю Московскую губернию профессиональными учителями. Начали открываться в Москве учительские курсы, где учителя знакомятся с новыми методами преподавания, и школьное дело начало заметно развиваться, о чем свидетельствуют данные уровня грамотности в Подольском уезде в 1878-1879 учебном году, опубликованные в Очерке деятельности Подольского Уездного Земства по народному образованию за пятидесятилетие (1864-1914). Составил его по поручению председателя Подольской Земельной управы В.П. Ярыгина учитель из села Михайловское Г. Шимахов.

Название волостей Число школ Численность крестьянского населения Количество грамотных Количество учащихся
Муж Жен Всего Муж Жен Всего Муж Жен Всего
Десенская 4 4299 4692 8981 509 58 567 207 63 270
Красно-Пахорская 4 3495 3905 7400 450 29 479 132 32 164
Шебанцевская 3 3127 3605 6732 767 10 777 92 25 117
Сухановская 3 3593 3830 7423 717 44 761 154 27 181
Добрятинская 3 3411 3582 6993 881 82 963 132 23 155
Молодинская 3 3407 3601 7008 746 60 806 95 41 136
Дубровицкая 3 2848 3266 6114 700 90 790 95 30 125
Вороновская 2 3009 3345 6454 437 58 495 69 9 78
Островская 1 3148 3497 6656 805 141 946 130 22 152
Кленовская 1 3112 3396 6508 379 39 418 67 14 81
Домодедовская - 3543 3905 7448 1180 185 1265 157 35 192
Всего 27 36992 40526 77518 7571 796 8367 1330 421 1751

Из этой таблицы можно видеть процентное отношение числа грамотных количеству проживающих в уезде. Оно равно 20, 5%. Процент грамотных женщин составлял 2%. В Домодедовской волости вовсе не было школ, но по числу учащихся она мало уступала Десенской, где 4 школы. Это объясняется тем, что в Домодедовской волости обучались у частных учителей. В Островской и в Кленовской волостях при большом количестве населения имелось лишь по одной земской школе.

Несмотря на плохое поступление платежей от сельских обществ, обязавшихся поддерживать земские школы, они щедро снабжаются учебниками и ни в чем не имеют недостатка.

Вместе с тем главным недостатком образования являлся низкий профессиональный уровень учителей и их жалование. Первые преподаватели в земских школах были в основном воспитанники духовных семинарий, должностной оклад которых в 70-е годы XIX столетия в 23 школах уезда доходил до 63 рублей 60 копеек в год. В 1872 году уездное земское собрание установило минимальный оклад учителям земских школ в 240 руб., а в 1877 году губернское земство постановило выдавать из губернских сумм по 60 руб. лицам, прослужившим в учительской должности 3 года. С 1 сентября 1878 года постановление приведено в действие, и учительский оклад стал составлять 300 руб в год.

В 1878-79 учебном году Подольское земство имело 10 школ. Всего же в уезде, не считая 2 городских школ, было тогда 22 школы (10 земских, 7 частных, 2 фабричных,  1 Московского воспитательного дома и 2 Министерства Народного Просвещения).

В течение 20 лет Подольское земство открыло еще 40 школ, увеличив их число таким образом в 5 раз, и в 1899 году земство было уже готово к введению всеобщего обучения в уезде.

На земском собрании 1900 года было подтверждено постановление собрания 1898 года об увеличении вознаграждения учительскому персоналу, прибавив к 240 руб.  через каждые три года по 60 руб. Учительский оклад за 10-илетнюю службу доведен до 480 руб. в год. В половине этих прибавок участвовало губернское земство. Внесено было в смету расходов 300 руб. на пособия для обучения детей учителей земских школ.

По заявлению группы учителей, поддержанному управой, собрание 1900 года устроило педагогический музей наглядных пособий, отпустив управе на это 150 руб. Такую же сумму дало губернское земство, и коллекция наглядных пособий с 1901 года начала регулярно обслуживать школы. Музей этот был открыт при управе.

В 1901/2 учебном году было 56 школьных комплектов, 20 учителей, 36 учительниц, что составляло 64% от полного состава преподавателей. Земство стремилось пригласить в свои школы наиболее квалифицированных педагогов, о чем свидетельствуют данные таблицы:
Число школ и комплектов Имели дипломы
Учительской семинария. Гимназии. Духовной семинарии. Училищн. сов.  и учеб. Округа. Епархиальн. Училища. Прогимназии. Училища принца Ольденбургского.
56 29 1 1 8 9 1 1

Самой многочисленной группой учащихся являлись окончившие курс учительской семинарии; затем те, кто закончил курс епархиального училища и получившие диплом от училищного совета или учебного округа.

Посмотрим какие учебные заведения дали учителей в земские школы уезда через 12 лет, в 1913 году:
Учительская семинария. Гимназия. Институт. Духовная семинария. Епархиальное училище. Реальное училище. Ксеньевского женского училища. Прогимназии. Учебного округа и училищного совета. Всего.
33 17 2 7 27 1 1 6 19 114

В составе преподавателей первое по числу мест занимали лица, окончившие курс учительской семинарии. По существовавшим правилам приплаты губернского земства за выслугу лет к жалованию учителей давались лишь тем, кто имел полный образовательный ценз (гимназии, учительской семинарии, епархиального училища, звание домашнего учителя не менее чем по 2 предметам - русский язык и арифметика)  и не производилась лицам, не получившим полного образования.

Учительский оклад складывался из следующих сумм:
Пособие от казны. Из средств уездного земства. Из средств губернского земства. Вего.
При поступлении 360 р. - - 360 р. в год
За второе трехлетье службы 360 р. - 60 р. 420 р.
За третье трехлетье 360 р. - 60 р. 480 р.
Начиная с четвертого трехлетья. 360 р. 90 р. 60 р. 510 р.
Оклад законоучителей:
За усиленные занятия по Закону Божию в школе 30 р. 45 р. 60 р. 135 р.

В 1902/03 учебном году, стремясь ко всеобщему охвату детей уезда школьным обучением, земство открыло сразу 12 школьных комплектов, что при всем количестве школ в предыдущем году (56) составило 24,4%.

В 1904/05 учебном году  действовали те же 68 школ; столько же было и в следующем году. Крестьянские общества были освобождены от платы в пользу земства на хозяйственные расходы по школам. Отменена и плата  3-х руб. в год с родителей учеников, не принадлежавших к школьному району.

В 1906/07 учебном году прибавилась 1 школа. В эти три года уездное земство, предприняло капитальный ремонт школ и постройку зданий для тех школ, помещения которых пришли в полную негодность.

Прибавилась еще 1 школа и в 1907/08 учебном году, а в следующем число школ увеличилось на 4.

Увеличивалось не только количество земских школ, но и возрастала доля земского бюджета на народное образование, несмотря на то, что оно финансировало медицинскую и экономическую помощь населению, дорожные работы и многие другие заботы Подольского уезда, превышающего по своей территории некоторые государства Европы. Парадоксально, но факт - сухие статистические данные красноречивее словесных дифферамбов.

Расходы Подольского земства на народное образование.

Годы Общий расход. В том числе на народное образование. % отношения расхода на народное образование к общему расходу.
1883 57714 23423 13,1
1888 -[15] - 12,9
1892 - - 17,9
1893 - - 19,3
1894 - - 18,4
1895 - - 20,2
1896 - - 21,0
1897 - - 25,3
1898 92205 29161 31,5
1899 129765 32765 25,25
1900 - - 32,0
1901 - - 32,6
1902 171353 55805 32
1903 171683 59390 34,59
1904 167923 51840 30,9
1905 - - 29,1
1906 214739 72640 33,8
1907 176157 54560 29,2
1908 174374 53990 31

Из вышеприведенной таблицы видно, что расходы земства на народное образование на рубеже XIX-XX веков составляли 1/3 земского бюджета. Подольский уезд входил в лидирующую тройку 12 уездов Московской губернии по материальной поддержке жителей, желавших получить образование, что весьма эффективно отражалось на общем благосостоянии и будущем развитии уезда и его обитателей. Конечно, все познается в сравнении, в связи с чем необходимо привести данные и о количестве учащихся в земских школах:

Учебные годы Количество школ. Комплектов. Число учащихся. Сколько в сред. учащ. на 1 шк. % учащихся мальчиков. % учащихся девочек Сколько допущено к экзаменам. Сколько выдержало экзамены. % окончивших курс ко всему числу учащихся. % окончивших курс к числу готовившихся и допущенных к экзаменам.
М. Ж. Всего.
1870/80 15 493 142 635 42 66 34 - 62 9,8 -
1890/91 27 993 299 1992 48 76 24 - 122 9,4 -
1900/01 48 1550 779 2329 53 66,5 33,5 - 238 10,2 -
1910/11 93 2393 1660 4053 44 59 41 483 482 11,9 99,8
1912/13 114 2874 1962 4836 42 60 40 500 496 10,4 99,2

Количество учащихся, приходящееся в среднем на одну школу понизилось с 1900/01 учебного года к 1912/13 учебному году на 11 человек, т. е. почти на 20%.

Начиная с 1890/01 учебного года по 1912/13 год процент учащихся девочек возрос на 16, следовательно, через 22 года девочек стало учиться на 40% больше, чем в 1890/91 году. Соответственно с этим увеличением процента учащихся девочек понизился процент учеников, и процент соотношения учащихся обоего пола стало более равномерным.

Ну, а вычислить сколько денег приходилось на одного ученика не составит труда. Учтите, что обеспечение школ не было столь технически высоким и дорогостоящим, как в наше время, хотя скупой в данном случае будет расплачиваться всю жизнь.

* * *

Подольские библиотеки

Основой обучения являлись школьные библиотеки, ставшие к началу XX века обязательным компонентом обеспечения народного образования.

В 1881 году при участии губернского земства было открыто при школах 5 ученических библиотек, в  1882 году открыто еще две. В 1883/4 году уже при 10 школах работали ученические библиотеки. Учительская же библиотека была открыта в Подольске в 1886 году.

Земство усиленно заботилось о развитии внешкольного образования, не только об открытии библиотек, но и об организации т. н. народных чтений. За отсутствием в уезде народных библиотек-читален, было решено наполнить книжный фонд ученических библиотек с учетом того, чтобы они могли служить и взрослому населению. В 1899 году земство открыло библиотеки в 36 школах. Тогда же была открыта в г. Подольске вторая народная библиотека в память Императора Александра II, а в Кленовской школе открылась народная библиотека в память 100-летия А. С. Пушкина.  Библиотека для земских служащих в 1899 году была приведена в порядок, а в 1900 году была пополнена лучшими периодическими изданиями того времени.

Большим делом явилась организация в Подольске ( в здании управы) и в 9 школах в разных концах уезда продажи книг населению. Однако это благое дело просуществовало недолго.

Были устроены и народные чтения при школах в 1898 году. Управа приобрела 2 "проекционных фонаря" и 33 серии картинок к ним. В следующем году купили еще 3 "фонаря" и картинок на 150 руб.

В 1902/03 учебном году школьные библиотеки имелись во всех 56 школах.

В 1903 году управой были пополнены эти библиотеки, причем на каждую из них было отпущено по 20 руб, а на оборудование библиотек было ассигновано по 50 руб.

С целью выяснения читаемости каждой книги и для упорядочения библиотечного дела с 1905 года управа завела карточную систему регистрации выдаваемых книг, для чего отпущено было (для приобретения карточек и ящиков для них) 100 руб. В этом же году ученические библиотеки пополнились в финансовом отношении на 10 руб. каждая, так что стоимость каждой библиотеки составила 70 руб. В 1913 году библиотеки были уже при 65 школах из 87.

Бесплатные народные библиотеки начали организовываться в Подольском уезде с 1901 года, когда земское собрание оплатило по докладу управы на устройство Красно-Пахорской библиотеки 150 руб. Эта же библиотека получила пожертвований на сумму 80 руб. До этого времени в уезде существовала одна Кленовская народная библиотека, устроенная губернским земством и пополненная пожертвованиями господина Вострякова и Кленовского волостного схода.

В 1902 году земское собрание израсходовало на организацию и поддержку народных библиотек 2000 руб. На эти средства управой были открыты 5 библиотек: Красно-Пахорская, Романцевская, Яковлевская, Десенская и Михайловская. Все они работали при школах в особых помещениях, заведовали ими учителя этих школ, за что получали дополнительно 60 руб в год.

В 1905 году еще прибавилось число земских народных библиотек. Всего их стало 9: Красно-Пахорская, Романцевская, Яковлевская, Десенская, Михайловская и новые :Вырыпаевская, Чернецкая, Станиславская. Через два года Вырыпаевская была закрыта, а библиотека имени Императора Александра II в доме уездного земства в Подольске была объединена с библиотекой для земских служащих, которая существовала ранее самостоятельно.

До 1910 года земские народные библиотеки работали очень успешно, так в Красно-Пахорской библиотеке в 1906/07 учебном году было выдано 1064 книги 87-и читателям; в Яковлевской 62 человека обращались за книгами 881 раз; в Кленовской 93 читателя - 1163 раза; в Станиславской (Десенской волости) 136 читателям (93 муж., 43 жен.) - 1776 раз; в Чернецкой 133 читателя - 1062 раза; в Шебанцевской 99 читателям (59 муж., 40 жен.) - 3284 раза; в Михайловской 69 человека - 697 раз.

Некоторые библиотеки  носили имена наиболее почитаемых русских писателей и поэтов. Например в Кленове библиотека носила имя А. С. Пушкина, в Жеребятьевской школе - именем И. С. Тургенева, в Полянской - именем Аксакова, в Ознобишенской - именем М. В. Ломоносова.

С 1910 года финансирование в 100 руб. в год на уплату жалованья заведующим библиотеками, по решению управы, было перенесено земским собранием на пополнение ученических библиотек. Эти изменения управа мотивировала невозможностью сколько-нибудь удовлетворительно пополнять библиотеки в 82 школах на 50 руб. ежегодно "стесненным" положением земской кассы. Деятельность народных библиотек заметно снизилась.

Народные чтения, как мы уже отмечали, были заведены в 1898 году. В 1902 году они проводились уже в 20 школах.

Годы. Сколько всего школ. В скольких школах проводились чтения. В скольких школах не проводились. % школ со чтениями.
1898 - 99 53 16 37 30,2
1901-02 56 20 36 35,9
1902-03 62 29 33 46,9
1903-04 62 48 14 77,6
1904-05 62 50 12 80,6
1905-06 62 25 37 40,3
1906-07 63 18 45 28,9
1907-08 64 23 41 36
1908-09 68 26 42 38,3
1909-10 71 12 59 17
1910-11 75 14 61 18,7
1911-12 81 16 65 19,8
1912-13 87 30 57 33,5

На 1914 год земское собрание 1913 года, по решению управы выделило 500 руб. на приобретение "волшебных фонарей" и школьного кинематографа. В целях повышения общеобразовательного уровня жителей уезда, расширения их жизненного кругозора, приобщения к книгам, чтение сопровождали теневыми картинками "волшебного фонаря". Это привлекало как детей, так и взрослых. Вот, что можно прочитать в отчете Покровской школы за 1899 год: "Во время разлива реки приезжали чтение послушать на лодках, из соседних деревень - на лошадях. В страшную метель 4 апреля и то было 98 человек". А из отчета Любучанской школы узнаем, что "больше нравились чтения из беллетристики; книги естественно-исторического и географического содержания иногда вследствие непривычки к серьезному чтению вызывают зевоту".

"Народные чтения привлекают в большинстве случаев крестьянскую молодежь, давая ей возможность проводить вечера с большей пользой в умственном и нравственном отношении. Библиотеки и народные чтения в деревне, при отсутствии здесь каких-либо разумных развлечений, отвлекают народ от чайных, трактиров и водочных возлияний; народные чтения и библиотеки служат одним из лучших средств в борьбе с хулиганством, этим бичом нашего времени, и поэтому нельзя не пожелать, чтобы чтения для народа велись во всех школах и чтобы увеличивалось число библиотек в деревне. " - констатировалось в 50-летнем отчете Г. Шимахова.

* * *

Пение национальная традиция русского народа

Большое значение в образовании наши предки отводили такому предмету, как пение, считая его национальной традицией русского народа.

До 1898 года нет сведений о преподавании пения в земских школах уезда. В 1898/99 учебном году  пение в  преподавалось в 29 земских школах из 48, т. е. 60,4% общего числа школ. Количество школ с преподаванием пения понизилось, что видно из помещенной далее таблицы, в которой указывается число школ с преподаванием садоводства, огородничества, пчеловодства, рукоделия, рисования и гимнастики.
Учебные годы. Число земских школ в уезде. Школ с преподаванием пения. Школ с преподаванием гимнастики. Школ с преподаванием рисования. Школ с преподаванием рукоделия. Школ с преподаванием садоводства и огородничества. Школ с преподаванием пчеловодства. % школ с преподаванием пения ко всему числу школ.
1898-99 48 29 - - 2 4 1 60,4
1901-02 56 11 - - 3 5 - 20
1902-03 68 16 - - 6 5 1 23,5
1903-04 68 17 - - 8 5 1 25
1904-05 71 22 - - 13 11 - 31
1905-06 71 15 - - 8 5 1 21,1
1906-07 72 11 - - 5 6 2 15,3
1907-08 74 16 - - 3 6 2 21,6
1908-09 79 12 - - 2 7 2 15,2
1909-10 82 10 - - 2 7 2 12,2
1910-11 93 7 1 - 2 6 2 7,5
1911-12 104 7 1 2 4 9 3 6,7
1912-13 114 11 1 1 4 5 1 9,6

Уездное земское собрание 1913 года, признавая большое воспитательное значение за преподаванием пения выделило, по решению управы, на уплату учителям школ, которые преподавали пение и могли организовать церковный хор, 300 руб в год. Выдавалось же каждому учителю из этой суммы только  60 руб в год.

Преподавание садоводства, огородничества, пчеловодства и рукоделия велось в то время в очень незначительном числе школ, а преподавание рисования и гимнастики еще только начиналось.

* * *

экскурсионные поездки

Такой, казалось бы современный род образовательной деятельности, как экскурсионные поездки, практиковался подольчанами и жителями уезда еще в начале XX века.

Организация ученических экскурсий для осмотра достопримечательностей Москвы начата уездным земством в 1901/02 учебном году. На первые две экскурсии было отпущено земством  20 руб. по мнению учителя Г. Шимахова: "Значение этих поездок очень важно: ознакомление с родной стариной, с разными музеями, дворцами, знаменитыми соборами, храмами и памятниками, да и вообще знакомство с большим городом, с его трамваями, автомобилями, магазинами имеют на деревенских школьников большое  образовательное влияние".

На 1904 год земством на ученические экскурсии в Москву было ассигновано уже 200 руб. Число поездок детей в Москву увеличилось, несмотря на то, что во время этих путешествий приходилось мириться со многими неудобствами: до станции железной дороги добирались пешком, иногда это было довольно значительное расстояние, ночевать в Москве приходилось где придется, потому что это не было заранее продумано и приготовлено.

В 1905 году на экскурсии было выделено всего 100 руб. (в уезде тогда было 62 школы), однако учителя сумели организовать поездки в Москву из 26 школ. Всего приняло участие в поездках 252 человека. Некоторые ученики ездили в Троице-Сергиеву лавру. Проезд по железной дороге и помещение в Москве были песплатны.

Ночевки в Москве чаще всего устраивались в школах, о чем заботились сами руководители экскурсий. Иногда путешественники, за невозможностью отыскать школу, помещались в частных квартирах

В Москве осматривались: Кремль, его соборы, колокольня Ивана Великого, Большой Кремлевский дворец, Оружейная и Грановитая палаты, памятник императору Александру II, Царь-колокол, Царь-пушка. Экскурсанты посещали также Румянцевский и Политехнический музеи, Зоологический сад, памятник Пушкину, Третьяковскую галерею и даже бывали в театрах. На целый год, по словам учителей, хватало ребятам впечатлений и разговоров  об этих поездках.

* * *

Школьное питание (завтраки)

Школьное питание (завтраки) имели для детей, как сейчас, так и раньше, существенное значение. Они были полезны и ученикам отдаленных от школ деревень, и для тех детей, которые ходили в школу, расположенную в их деревне. Учитель Г. Шимахов авторитетно заявлял: "Дальние ученики поневоле обречены на постоянное недоедание, съедят кусок хлебца, взятый из дома, попьют воды, и говей до вечера, когда отпустят домой. Да и ближайшие школьники, что успевают в час, который дается на обед, сбегать домой, схватят что-либо на скорую руку, - кусочек хлеба, картофеля, почти что в сухомятку и скорей бежать, чтобы не опоздать на урок. Поэтому устройство для детей в школе горячих завтраков является настоящим благодеянием. Замечено, что в школах, где есть горячий завтрак для ребят, можно усиленно заниматься учебными предметами, и успешность повышается. Сами дети, пользующиеся приварком, по своему здоровому виду выгодно отличаются от худых, бледнолицых товарищей, весь учебный год соблюдающих вынужденный пост".

Управа и это дело не оставляла без внимания и по ее докладам, не раз земское собрание отпускало деньги на горячие завтраки для учеников. В 1909 году собрание согласно с предложением управы выделило из уездных сумм 550 руб на горячие завтраки. Однако в 1910 году финансирования не было, с 1911 же года по 1913 ежегодно выделялось по 500 руб.

Итак,  подольчане были грамотны и умелы, что во многом отражалось на их повседневной жизни.

* * *

Грамотность

В истории нашего края и его обитателей была определенная часть земляков, живущих среди мирян своей особенной жизнью. В основном, они были объединены в религиозные общины монахов и монахинь, живших в монастырских общежитиях точно братья и сестры. Особой благочинностью  и авторитетом пользовалось Кирилло-Мефодиевское братство, которое было создано 16 февраля 1886 года, в целях распространения среди крестьянских детей Московской губернии грамотности, начального образования и христианского просвещения. Уровень грамотности сельского населения России в конце XIX века был низок. По переписи 1897 года грамотных в возрасте от 9 до 49 лет в среднем по стране было всего 23,8%, в том числе мужчин 35,5%, хотя в Московской губернии уровень грамотности был выше. Так, например, среди новобранцев в 1894 году их доля составляла 64,9%.

Подольское отделение Братства, - утверждает Ярослав Николаевич Щапов, - открытое 29 ноября 1894 года, было одно из наиболее крупных. Председателем его по должности был протоиерей городского собора, членами – городские и уездные деятели. С самого начала отделение возглавляли протоиерей отец Н. Косминков, городской судья А.А. Соколов, соборный священник отец С. Левкиевский, купец Я. Каноныкин, уездный исправник, П.А. Перфильев, податной инспектор В.П. Ярыгин, земский врач А.Н. Саввинский, купец В. Кузнецов. В отделении было 95 членов и 22 сотрудника, занимавшихся организацией школ, получением средств и обеспечением книгами и учебными пособиями. Почетным членом отделения был избран И.В. Щапов, построивший в своем селе Александрове в 1892 году двухгодичную церковно-приходскую школу Братства и обеспечивший ее учеников. В Подольском уезде в 1894-1895 годах было 92 церкви и 6 благочиний – духовных источников народного бытия.